domingo, 7 de junio de 2020
viernes, 5 de junio de 2020
FUENTES BIBLIOGRAFICAS
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS:
INDEPENDENCIA
De la
Torre, Ernesto (2013).La independencia. Historia documental de México 2. UNAM. Consultado
el dia 4 de junio 2020. Desde: http://www.historicas.unam.mx/publicaciones/publicadigital/libros/historia_documental/v02/593t2c_04_01_independencia.pdf
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(2010). Independencia sin insurgentes. El bicentenario y la historiografía de
nuestros días. Desacatos, saberes y razones, articulo consultado el dia 4 de
junio desde: https://ciesas.repositorioinstitucional.mx/jspui/bitstream/1015/349/1/INDEPENDENCIA%20SIN%20INSURGENTES.pdf
Escobedo Delgado , Martin (2008).
Ideas, valores y medios. La evolución del discurso político en Zacatecas,
1808-1812.Signos Historicos no. 20. Consultado el dia 4 de junio desde: http://www.scielo.org.mx/pdf/sh/v10n20/v10n20a3.pdf
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Mexico: 1820-1821. Tesis UNAM. Consultado el dia 4 de junio del 2020 desde:
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REFORMA
HAWORTH, DANIEL S. DESDE LOS
BALUARTES CONSERVADORES: LA CIUDAD DE MÉXICO Y LA GUERRA DE REFORMA (1857-1860)
Relaciones. Estudios de historia y sociedad, vol. XXI, núm. 84, otoño, 2000 El
Colegio de Michoacán, A.C Zamora, México. Consultadop el dia 4 de junio del
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Rosas Salas, Sergio
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I: Iglesia, religión y Leyes de Reforma.signos Historicos. Universidad
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HERNÁNDEZ LÓPEZ, CONRADO. Las
fuerzas armadas durante la Guerra de Reforma (1856-1867) Signos Históricos,
núm. 19, enero-junio, 2008, pp. 36-67 Universidad Autónoma Metropolitana Unidad
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PRECIADO ZAMORA, JULIA (2008). Lo
que el viento a Juarez. Espiral.Guadalajara. extraido el dia 5 de junio del
2020 desde: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-05652008000100009&lng=es&tlng=es
REVOLUCION MEXICANA
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revolución mexicana: tres horizontes de interpretación Secuencia. Revista de
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de Investigaciones Dr. José María Luis Mora Distrito Federal, México. Consultado
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Universidad de Chile.Facultad de Filosofia y Letras. Consultado el 4 de junio
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jueves, 4 de junio de 2020
REFLEXION TEST INTELIGENCIAS MULTIPLES
Reflexión sobre el Test de Inteligencias Múltiples
Normalmente cuando realizamos este tipo de test, creemos con certeza que nos conocemos perfectamente a nosotros mismos, sin embargo en muchas ocaciones nos llevamos grandes sorpresas.
Las inteligencias múltiples, nos permite visualizar un panorama más amplio sobre nuestras habilidades y destrezas , pero sobre todo de nuestras debilidades que si las trabajamos se convierten en una área de oportunidad para seguir desarrollándonos en todos los ámbitos de nuestra vida.
Una de las cosas que llaman la atención con respecto a los estudios de las inteligencias múltiples, es que permite que las personas tengan más confianza en si mismas, ya que bajo esta variedad de inteligencias en las que nos desarrollamos , no existen ya las etiquetas con las que de niños nos veíamos y no solo nosotros como estudiantes, si no nuestros maestros o familia. recordemos por ejemplo la idea erronea de que las buenas calificaciones son de un niño muy inteligente y con futuro prometedor... gracias a la evolución humana hoy nos conocemos más como individuos y podremos avanzar de una mejor manera como colectivo, no encasillandonos sino sabiéndonos inteligentes, sabios y con mucho que aportar a nuestro entorno.
En mi experiencia personal no hubo muchas sorpresas, solo que sali muy baja en la inteligencia interpersonal, al hace esta actividad me he dado cuenta que soy muy social y empatica con mis alumnos, en mi trabajo, pero no a nivel social y en la interacción con ambientes que no tengo bajo mi "control", así que debo trabajar en ello.
Normalmente cuando realizamos este tipo de test, creemos con certeza que nos conocemos perfectamente a nosotros mismos, sin embargo en muchas ocaciones nos llevamos grandes sorpresas.
Las inteligencias múltiples, nos permite visualizar un panorama más amplio sobre nuestras habilidades y destrezas , pero sobre todo de nuestras debilidades que si las trabajamos se convierten en una área de oportunidad para seguir desarrollándonos en todos los ámbitos de nuestra vida.
Una de las cosas que llaman la atención con respecto a los estudios de las inteligencias múltiples, es que permite que las personas tengan más confianza en si mismas, ya que bajo esta variedad de inteligencias en las que nos desarrollamos , no existen ya las etiquetas con las que de niños nos veíamos y no solo nosotros como estudiantes, si no nuestros maestros o familia. recordemos por ejemplo la idea erronea de que las buenas calificaciones son de un niño muy inteligente y con futuro prometedor... gracias a la evolución humana hoy nos conocemos más como individuos y podremos avanzar de una mejor manera como colectivo, no encasillandonos sino sabiéndonos inteligentes, sabios y con mucho que aportar a nuestro entorno.
En mi experiencia personal no hubo muchas sorpresas, solo que sali muy baja en la inteligencia interpersonal, al hace esta actividad me he dado cuenta que soy muy social y empatica con mis alumnos, en mi trabajo, pero no a nivel social y en la interacción con ambientes que no tengo bajo mi "control", así que debo trabajar en ello.
APRENDIZAJE COLABORATIVO
¿Qué es, en qué consiste y para qué sirve la enseñanza de la
historia?
La enseñanza de la historia es el
aprendizaje de la experiencia humana, consiste en analizar y estudiar lo que
hemos vivido como humanidad para comprender nuestro presente y sirve
exactamente para eso, para intentar comprendernos como colectivo, del cómo y
porque estamos así, el estudio de la Historia no se limita a los grande hechos
del hombre si no, va desde la historia personal, dentro de nuestro entorno,
nuestra pequeña comunidad, en fin el estudio de la historia es el análisis y exposición
de nuestra experiencia y que podemos aprender de ella para continuar nuestro
camino por esta tierra.
¿Qué pretendes lograr al estudiar este programa educativo?
Me gustaría aprender técnicas pedagógicas
para el estudio de la historia, yo soy Licenciada en Historia y mi carrera está
muy enfocada en estudios historiográficos, teoría y filosofía de la historia,
de enseñanza vimos muy poco en materias optativas,
¿Por qué decidiste cursar la
MEHM?
me gusta mucho enseñar, pero es
complicado hacer que los jóvenes se apasionen en la historia como nosotros y he
observado deficiencias en mí, en el
sistema, en lo jóvenes, en los programas, que me gustaría especializarme en cómo
enseñar historia, en tener las herramientas pedagógicas para saber, porque si,
y muchos compañeros no me dejaran mentir, cuando personalmente te fascina tanto
la Historia, haces mil cosas , mil estrategias para trasmitirles un poquito de
esa pasión a los alumnos, pero a veces es insuficiente o no lograste el
objetivo; yo decidí cursar esta maestría en específico porque está enfocada en
la enseñanza de Historia y espero aprender mucho.
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